Gloria Callicó Cantalejo

  • INICIO: 22 de septiembre de 2020
  • FINAL: 13 de  julio de 2021
  • HORARIO: 2º y 4º martes de mes, de 20 h a 20.30 h
  • FECHAS: 22/09/2020; 13/10/2020, 27/10/2020, 10/11/2020, 24/11/2020, 15/12/2020, 22/12/2020, 12/01/2021, 26/01/2021, 09/02/2021, 23/02/2021, 09/03/2021, 23/03/2021, 13/04/2021, 24/04/2021, 11/05/2021, 25/05/2021, 08/06/2021, 22/06/2021, 13/07/2021
  • HORAS: 30
  • PRECIO: 510 €

M. Klein fue discípula de Freud. A través de sus Trabajos realizados principalmente con niños, desarrolló y expandió el campo de conocimiento y comprensión abierto por Freud dando nuevas formulaciones de sus teorías y apartándose en otras. Fue pionera de la técnica de juego para abordar el tratamiento de niños. Conceptos como el de las Posiciones, la Posición Depresiva, la Reparación y la Identificación Proyectiva son de especial importancia en la Clínica.

Gloria Callicó: Psicoanalista de la SEP-IPA Psicóloga clínica. Doctora en Psicología. Profesora en la Facultad de Psicología de la Universitat de Barcelona. Profesora en diferentes Masters.

Proporcionar un conocimiento profundo de la teoría de Melanie Klein. Aplicación clínica de esta teoría.

  • Las Relaciones de objeto. Objecto parcial/objecto total. Objecto interno/objecto externo.
  • La fantasía Inconsciente.
  • Las posiciones. Posición Esquizo-paranoide. Ansiedad persecutoria. Mecanismos de defensa esquizoides. La Identificación Proyectiva
  • Posición Depresiva. Ansiedades depresivas. Mecanismos de defensa maníacos. La Reparación. La Reparación Maníaca. Defensas neuróticas.
  • El Desarrollo temprano. El Conflicto Edípico Precoz. La Formación del Superyo.
  • Las Controversias teóricas entre M. Klein y A. Freud.
  • Principios Generales del Análisis Infantil. La Técnica de Juego. Transferencia y Contratransferencia.
  • Duelo, Ansiedad y culpa.
  • Envidia, Voracidad y Celos.

Dirigido a analistas en formación del IPB y a otros psicoterapeutas o profesionales interesados en la profundización de la obra de Melanie Klein.

Introducción teórica de cada tema. Discusión de las lecturas por parte de los alumnos. Presentación de casos clínicos por parte de los alumnos o de la profesora para ilustrar los conceptos teóricos.

Participación activa de los alumnos. Realización de las actividades que se concreten en clase. Análisis y aplicación de los conceptos teóricos en un caso clínico.

Asistencia mínima del 80%.

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