Elena Fieschi y Llúcia Viloca, con la colaboración de profesionales expertas de Carrilet: Nuria Farrés, Mónica Recio y Lourdes Busquets

  • INICIO: 12 de noviembre de 2021
  • FINAL: 11 de marzo de 2022
  • HORARIO: 2º viernes, de 16 h a 19 h
  • FECHAS: 12/11/2021, 10/12/2021, 14/01/2022, 11/2/2022 i 11/03/2022
  • HORAS: 15
  • PRECIO: 270 €
  • MODALIDAD: mixta (presencial/online)

El seminario será teórico -Clínico, con aportaciones de viñetas clínicas de los asistentes y de las docentes. Enfocará la técnica de la psicoterapia a partir de la comprensión psicodinámica del TEA, se tratará de seguir casos de las docentes y discutir material aportado por los asistentes.

DIRECTORAS

Llúcia Viloca: Psiquiatra, especializada en niños y adolescentes. Psicoanalista SEP-IPA de niños, adolescentes y adultos. Fundadora de Carrilet, actualmente asesora. Miembro asesor del Cat Salud, en diferentes mesas de organización de la red de psiquiatría infanto-juvenil de Cataluña.

Elena Fieschi: Psicoanalista SEP-IPA. Especialista en análisis de niños y adolescentes. Centro de Tratamientos y de Investigación y Formación de Carrilet. Miembro del Foro para el Psicoanálisis Infantil de la FEP (Federación Europea de Psicoanálisis). Co-editora de la Revista Catalana de Psicoanálisis.

COLABORADORAS

Nuria Farrés: Psicóloga del Centro Educativo y Terapéutico Carrilet, Coordinadora clínica y psicoterapeuta del Centro de Tratamientos Carrilet. Miembro asociado y docente de la ACPP. Supervisora de centros educativos y prácticas clínicas de profesionales de la red pública de salud mental.

Mónica Recio: Maestra de Educación Especial, Master en Arteterapia (UB) y psicóloga sanitaria. Terapeuta en el Centro de Tratamientos Carrilet y en el Espacio terapéutico Desenreda’t, supervisora en CDIAP ‘s.

Lourdes Busquets: Psicóloga sanitaria y psicoterapeuta acreditada por EFPA. CDIAP-Equip 40. Miembro asociada, docente y supervisora de la ACPP. Centro de Investigación y Formación Carrilet. Formación en Parent-Infant Psychotherapy, Londres.

A profesionales clínicos con experiencia con psicoterapia con niños con TEA de la asistencia pública y privada.

Comprensión de la psicopatología del niño y de la técnica psicoterapéutica.

  • Comprensión del funcionamiento mental TEA y la técnica en psicoterapia psicoanalítica de los niños con TEA.
  • Las entrevistas diagnósticas. Introducción del ADOS (Escala de Observación Diagnóstico Autismo). El Acompañamiento a los padres en el proceso de duelo del diagnóstico de TEA.
  • Reflexión sobre cómo el proceso de creación facilita la simbolización y la mentalización. Nos acercaremos al abordaje creativo, entendiendo el proceso desde tres vertientes: sensaciones, forma y contenido. Estos tres niveles de aproximación pueden estar en armonía o no y cómo se puede entender este hecho, en la intervención clínica.
  • La imitación en la psicoterapia con niños TEA a través de un ejemplo.
  • El juego en el tratamiento: varios ejemplos con viñetas clínicas y extractos de psicoterapias.
  • “La madre ha ido al cielo”: duelo y niveles de simbolización con un niño de un centro público.
  • A través de la comprensión del desarrollo infantil se describirá la técnica de intervención precoz en niños con TEA. Se reflexionará sobre el trabajo conjunto con los padres y el niño. Se hablará també de la psicoterapia Parent-Infant con bebés que presentan señales de alarma.
  • Arteterapia y psicoterapia grupal.

Los alumnos leerán previamente artículos que se les recomendarán para discutirlos en la presentación y discusión del material de las psicoterapias.

Asistencia mínima del 80% y aportaciones durante el seminario.

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