Elena Fieschi i Llúcia Viloca, amb la col·laboració de professionals expertes de Carrilet: Núria Farrés, Mònica Recio i Lourdes Busquets.

  • INICI: 12 de novembre de 2021
  • FINAL: 11 de març de 2022
  • HORARI: 2n divendres, de 16 h a 19 h
  • DATES: 12/11/2021, 10/12/2021, 14/01/2022, 11/2/2022 i 11/03/2022
  • HORES: 15
  • PREU: 270 €
  • MODALITAT: Mixta (presencial/online)

El seminari serà teòric-clínic, amb aportacions de vinyetes clíniques dels assistents i de les docents. S’enfocarà la tècnica de la psicoteràpia a partir de la comprensió psicodinàmica del TEA, es tractarà de seguir casos de les docents i discutir material aportat pels assistents.

DIRECTORES

Llúcia Viloca: Psiquiatra, especialitzada en nens i adolescents. Psicoanalista de la SEP-IPA de nens, adolescents i adults. Fundadora de Carrilet, actualment assessora. Membre assessor del Cat Salut, en diferents taules d’organització de la xarxa de psiquiatria infanto-juvenil de Catalunya.

Elena Fieschi: Psicoanalista de la SEP-IPA. Especialista en anàlisi de nens i adolescents. Centre de Tractaments i de Recerca i Formació de Carrilet. Membre del Fòrum per la Psicoanàlisi Infantil de la FEP (Federació Europea de Psicoanàlisi). Co-editora de la Revista Catalana de Psicoanàlisi.

COL·LABORADORES

Núria Farrés: Psicòloga del Centre Educatiu i Terapèutic Carrilet. Coordinadora clínica i psicoterapeuta del Centre de Tractaments Carrilet. Membre associat i docent de l’ACPP. Supervisora de centres educatius i pràctiques clíniques de professionals de la xarxa pública de salut mental.

Mònica Recio: Mestra d’Educació Especial,  Màster en Artteràpia (UB) i  psicòloga sanitària. Terapeuta al Centre de Tractaments Carrilet i a l’Espai terapèutic Desenreda’t, supervisora a CDIAP’s.

Lourdes Busquets: Psicòloga sanitària i psicoterapeuta acreditada per EFPA. CDIAP-Equip 40. Membre associat, docent i supervisora de l’ACPP. Centre de Recerca i Formació Carrilet. Formació en Parent-Infant Psychotherapy, Londres.

A professionals clínics amb experiència amb psicoteràpia amb nens amb TEA de l’assistència pública i privada.

Comprensió de la psicopatologia del nen i de la tècnica psicoterapèutica.

  • Comprensió del funcionament mental TEA i tècnica en psicoteràpia psicoanalítica dels nens amb TEA.
  • Les entrevistes diagnòstiques. Introducció a l’ADOS-2 (Escala d’Observació Diagnòstic Autisme). L’acompanyament als pares en el procés de dol del diagnòstic de TEA.
  • Reflexió sobre com el procés de creació facilita la simbolització i la mentalització. Ens aproparem a l’abordatge creatiu, entenent el procés des de tres vessants: sensacions, forma i contingut. Aquests tres nivells d’aproximació poden estar en harmonia o no i com es pot entendre aquest fet, en la intervenció clínica.
  • La imitació en la psicoteràpia amb nens TEA a través d’un exemple.
  • El joc en el tractament: diversos exemples amb vinyetes clíniques i extractes de psicoteràpies.
  • “La mare ha anat al cel”: dol i nivells de simbolització amb un nen d’un centre públic.
  • A través de la comprensió del desenvolupament infantil es descriurà la tècnica d’intervenció precoç en infants amb TEA. Es reflexionarà sobre el treball conjunt amb els pares i l’infant. Es parlarà també de la psicoteràpia Parent-Infant amb nadons que presenten senyals d’alarma.
  • Artteràpia i psicoteràpia grupal.

Els alumnes llegiran prèviament articles que se’ls hi recomanaran per tal de discutir-los en la presentació i discussió del material de les psicoteràpies.

Assistència mínima del 80% i aportacions durant el seminari.

Inscriu-te